Энциклопедия социологии
ОБРАЗОВАНИЕ - функция социума, обеспечивающая воспроизводство и развитие самого социума и систем деятельности. Эта функция реализуется через процессы трансляции культуры и реализации культурных норм в изменяющихся исторических ситуациях, на новом материале социальных отношений, непрерывно замещающими друг друга поколениями людей. Как функция О. распределено по всей системе человеческих отношений, но как организованный процесс О. осуществляется специальными социальными институтами. Для одних институтов О. выступает предельной и исчерпывающей рамкой их существования, определяя цели, ценности, субкультуру и самоопределение людей: школа всех уровней, педагогическая профессия. Для других институтов смысл их существования не исчерпывается реализацией функции О., но без нее они немыслимы: семья, государство, церковь. Локализация функции О. исключительно в институтах, отвечающих за ее реализацию, снижает адаптивность и жизнеспособность социальной системы в целом, ограничивает ее развитие, может приводить к культурному упадку, регрессу и деградации. В жизнеспособных и динамичных обществах в реализации функции О. в той или иной форме задействованы все структуры, институты и социальные субъекты.

Психофизиология. Словарь
Навык — выработанная в процессе обучения и тренировки последовательность развертывания во времени и пространстве действий и операций, оптимальная для данной деятельности. В основе формирования Н. лежит образование временных связей и выработка ДИНАМИЧЕСКОГО СТЕРЕОТИПА. При автоматизированном Н. выбор параметров операций и контроль за их сменой осуществляется без включения в сферу мышления, т.е. не создают для работающего проблемной ситуации.

ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП (греч. stereos — твердый и typos — отпечаток) — устойчивая система условно-рефлекторных процессов в коре больших полушарий головного мозга, формирующаяся под влиянием систематически и многократно повторяющихся раздражителей (сигналов). Для Д. с. характерна определенная последовательность и интенсивность возникающих процессов возбуждения и торможения, что имеет важное значение для приспособления исполнительского аппарата музыканта к игре на музыкальном инструменте. Д. с. делает игровую деятельность экономной и эффективной, он лежит в основе автоматизации слухо-двигательных действий (навыков) музыканта, например, исполнительской артикуляции, атаки звука, в выборе рациональной аппликатуры, смены дыхания во время игры и др.

АВТОМАТИЗМ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ДВИЖЕНИЙ (греч. automatos — самопроизвольный) — один из способов формирования двигательно-моторных навыков без непосредственного участия сознания человека. В основе А. и. д. лежит фиксации и развития тех или иных приемов игры и исполнительской техники в целом

УМЕНИЕ (НАВЫК) — психологическая категория, характеризующая действие, выполняемое определенным способом и с определенным качеством, обеспечиваемое совокупностью приобретенных знаний и навыков. Навык — способ выполнения действий и операций, ставший в результате многократных упражнений автоматизированным (см. Автоматизм исполнительских движений). Умение позволяет выполнять действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях.

Общая психология.  Максименко С.Д.

Лекции по общей психологии.  Лурия А.Р.

Общая психология.  Под ред. Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И.

Общая психология.  Маклаков А.Г.

Управление и внимание

Универсальная десятичная классификация

Библиотечно-Библиографическая Классификация (ББК)

Оглавление

1. Введение
2. Принципиальные основы ББК
3. Структура ББК
4. Система типовых делений
5. Общие типовые деления (ОТД)
6. Территориальные типовые деления (ТТД)
7. Типовые деления социальных систем (ТДС)
8. Другие общие типовые понятия и способы типизации
9. Специальные типовые деления (СТД)
10. Развернутые таблицы
11. Связи и размежевания в ББК
12. Индексация
13. Последовательность индексов
14. Алфавитно-предметный указатель
15. Методика систематизации
16. Общая методика систематизации
17. Характеристика изменений отдельных разделов
18. Основные деления классификации
19. Электронный справочник

Таблицы ББК:
1. Естественные науки:
   • 20 Естественные науки в целом
   • 22 Физико-математические науки
   • 24 Химические науки
   • 26 Науки о Земле (геодезические, геофизические, геологические и географические науки)
   • 28 Биологические науки
2. Технические науки:
   • 30 Техника и технические науки в целом
   • 31 Энергетика
   • 32 Радиоэлектроника
   • 33 Горное дело
   • 34 Технология металлов. Машиностроение. Приборостроение
   • 35 Химическая технология. Химические производства
   • 36 Пищевые производства
   • 37 Технология древесины. Производства легкой про-мышлености. Полиграфическое производство. Фотокинотехника
   • 38 Строительство
   • 39 Транспорт

Общая методика систематизации